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多模态教学干预语块学习与英语应用能力提高的实证研究

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语言的两重性(可分析性和程式性)使人们认识到学习语块对语言习得有重要作用.现代多媒体信息技术为教师开展多模态教学提供了有利条件.在教学中合理地运用多模态教学干预学生的语块学习,能增强学生的语块意识,通过对语块的识别、记忆与使用,有效地提高学生的语言应用能力.一个学期的实验结果表明,多模态教学干预语块学习能有效提高学生的英语应用能力,特别是英语写作能力成效显著.
Empirical Study on Multimodal Intervention Strategies on Chunk Learning and English Competence

徐层珍

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深圳信息职业技术学院应用外国语学院,广东深圳518172

语块 多模态 干预 英语写作

2014年深圳市教育科学规划课题

ybzz4071

2016

10.3969/j.issn.2095-333X.2016.08.036

淮海工学院学报(人文社会科学)
淮海工学院

淮海工学院学报(人文社会科学)

ISSN：2095-333X
年,卷(期)：2016.14(8)
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