淮海工学院学报(人文社会科学)2016，Vol.14Issue(8) ：128-133.DOI:10.3969/j.issn.2095-333X.2016.08.036

多模态教学干预语块学习与英语应用能力提高的实证研究

Empirical Study on Multimodal Intervention Strategies on Chunk Learning and English Competence

徐层珍
淮海工学院学报(人文社会科学)2016，Vol.14Issue(8) ：128-133.DOI:10.3969/j.issn.2095-333X.2016.08.036
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多模态教学干预语块学习与英语应用能力提高的实证研究

Empirical Study on Multimodal Intervention Strategies on Chunk Learning and English Competence

徐层珍1
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作者信息

  • 1. 深圳信息职业技术学院应用外国语学院,广东深圳518172
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摘要

语言的两重性(可分析性和程式性)使人们认识到学习语块对语言习得有重要作用.现代多媒体信息技术为教师开展多模态教学提供了有利条件.在教学中合理地运用多模态教学干预学生的语块学习,能增强学生的语块意识,通过对语块的识别、记忆与使用,有效地提高学生的语言应用能力.一个学期的实验结果表明,多模态教学干预语块学习能有效提高学生的英语应用能力,特别是英语写作能力成效显著.

关键词

语块/多模态/干预/英语写作

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基金项目

2014年深圳市教育科学规划课题(ybzz4071)

出版年

2016
淮海工学院学报(人文社会科学)
淮海工学院

淮海工学院学报(人文社会科学)

ISSN：2095-333X
参考文献量8
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