摘要
初中道德与法治是一门以培养学生良好的道德品质和法治素养为根本目的的综合性课程.它的课程性质决定了其内容必然与学生的生活、社会实际有着天然的联系,在教学方式上相应地对教师提出了生活化教学的常态化要求.近年,虽然探索基于学科核心素养的生活化教学模式已越来越成为初中道德与法治教师的一种教学追求,但由于种种原因,效果难以达到预期.文章通过以部编人教版七上《增强生命的韧性》为例,从"四真"即真目标、真情境、真问题、真情感方面,对基于学科核心素养的生活化教学进行了积极尝试,以期为初中道德与法治教学提供有益借鉴.
基金项目
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题(KCZ2021087)
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