黑河教育2022，Issue(2) ：34-35.

学生是数学课堂教学的诠释者

于海玲
黑河教育2022，Issue(2) ：34-35.
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学生是数学课堂教学的诠释者

于海玲1
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作者信息

  • 1. 黑龙江省嫩江市墨尔根小学
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摘要

随着国家对数学教学的更加重视,对教师的专业发展也提出了更高的要求,数学教师是否具备专业的素养已成为教师发展的核心要素,也是教师成长的一种自醒和自我发现的标志.在数学课堂教学中,学生的思维能力与教师的专业水平是密不可分的.思维能力可以体现学生的智商和情商水平.

关键词

情境/时间/数学课堂/兴趣

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出版年

2022
黑河教育
黑河日报社

黑河教育

影响因子：0.047
ISSN：1002-1647
参考文献量2
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