黑河教育2022，Issue(2) ：52-53.

难文浅教长文短教——小学语文部编教材的阅读教学策略

袁方
黑河教育2022，Issue(2) ：52-53.
✕
  • 万方数据

难文浅教长文短教——小学语文部编教材的阅读教学策略

袁方1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省新沂市行知学校
  • 折叠

摘要

随着语文教学改革的不断推进,对学生的阅读能力也提出了新的要求.在小学语文部编教材的选文中,越来越重视学生阅读素养的提升.理性看待文章长短和难易之间的非线性关系,适当地制定文言文教学目标,选择恰当的阅读方式等,都可以促进学生阅读思维的整体提升.文章从正确认识文本长短和难易之间的非线性关系、认清文言文教学定位不盲目地拔高教学目标、合理选择阅读方式指导好学生关注阅读重心、善于把握最近发展区促进学生思维能力提升几方面进行阐述,希望对同行有所启迪.

关键词

读写训练/核心素养/小学语文/教学策略

引用本文复制引用

出版年

2022
黑河教育
黑河日报社

黑河教育

影响因子：0.047
ISSN：1002-1647
被引量1
参考文献量3
段落导航相关论文