在科学教学中有效建构科学概念策略探析——以《我们身边的物质》一课为例

张桂红¹

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作者信息

1. 江苏省徐州市经济技术开发区大黄山实验小学
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摘要

物质科学蕴含着非常丰富的科学观念,对小学生科学世界观的形成有举足轻重的作用.小学科学教学的目标之一就是使学生初步形成科学的世界观.小学生的思维具有显著的直觉性,离不开对具体事物或现象的感知,而且他们的思维又处于逻辑思维萌芽的阶段,抽象逻辑思维在很大程度上依赖于感性经验认知.在科学教学中,教师要积极创设直观情境,引领学生在感性认识的基础上进行理性建构,从而生成新的科学概念.

关键词

物质/概念/抽象/策略

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出版年

2022

黑河教育

黑河日报社

黑河教育

影响因子：0.047

ISSN：1002-1647

参考文献量3

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