"三段五步"模式在自闭症儿童课堂教学中的应用

于丹¹

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作者信息

1. 黑龙江省黑河市特殊教育学校
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摘要

多数特殊儿童进入培智学校后,主要进行知识技能的相关学习,而传统的教学模式不能很好地满足特殊儿童的发展和个别化需求.我校结合工作实际和学生情况,在课堂教学中不断整合,探索构建出"三段五步"教学模式,满足了特殊儿童广泛需求与个性发展.将"三段五步"教学模式应用到自闭症儿童教学中,既强调了学生的主体作用,又激发了他们学习的积极性,提高了学习效率,为其融入社会奠定了一定的基础.

关键词

教学模式/自闭症/"三段五步"

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基金项目

黑龙江省教育科学规划课题基础教育教研专项重点课题(JYB1320391)

出版年

2022

黑河教育

黑河日报社

黑河教育

影响因子：0.047

ISSN：1002-1647

参考文献量1

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