黑河教育2022，Issue(3) ：61-62.

挖掘数学本质提升学生思维

陈晶
黑河教育2022，Issue(3) ：61-62.
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挖掘数学本质提升学生思维

陈晶1
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作者信息

  • 1. 福建省福州市晋安区第三中心小学
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摘要

在"双减"政策背景下,只有不断提升教育教学质量,才能落实学生在校内学足学好的要求.学生的数学学习不能是机械的、重复的训练,要在教学中改变把简单的知识切成碎片传递给学生的方式,改变习惯性把简单结论告诉学生并不断地进行操练的形式.课堂教学要立足数学本质,提升学生数学学习的兴趣,让学生理解意义并进行深度学习.在教学中,教师要注重培养学生的学习能力,发展学生的高阶思维,培育学生的核心素养.

关键词

数学本质/学生思维/代数思维

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出版年

2022
黑河教育
黑河日报社

黑河教育

影响因子：0.047
ISSN：1002-1647
参考文献量3
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