摘要
目前大部分学生不喜欢作文,甚至对作文感到厌烦、恐惧,由此可见,消极、被动的习作心态正严重影响学生习作水平的提高.学生对作文缺乏信心、写作素材单薄、容易步入写作误区,教师评价过于单一,这些因素严重打击了学生的写作积极性.笔者有针对性地搭建"营造宽松氛围,增强写作信心""开辟多元途径,积累写作素材""探寻应对策略,克服写作误区""改进固有方法,优化写作评价"支架,从而使学生养成良好的习作心态,促进学生有效习作.
基金项目
德化县教育科学"十四五"规划(第一批)研究课题(DHJK1451一31)
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