黑河教育2022，Issue(5) ：59-60.

巧用小组合作,高效批改作文

魏丽
黑河教育2022，Issue(5) ：59-60.
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巧用小组合作,高效批改作文

魏丽1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市侯集实验小学
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摘要

作文是学生的创造性思维活动,具有很强的实践性特征.学生作文完成后,需要教师进行批改,批改与品评是提高学生作文水平的有效途径,教师要采用灵活多样的作文批改模式,有效激发学生的作文兴趣.利用小组合作学习的方式开展作文评改,让学生进行自改、自评,充分调动学生自主性、积极性与主动性,让更多学生参与到作文批改中,及时发现存在的问题,共同分享作文的成功之处,是作文教学改革的必然之路.

关键词

小学作文/小组合作/批改/评价

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出版年

2022
黑河教育
黑河日报社

黑河教育

影响因子：0.047
ISSN：1002-1647
参考文献量2
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