黑河教育2022，Issue(6) ：41-42.

细观察·乐思考·巧表达——"动作细节描写"的教学策略

毛庙良
黑河教育2022，Issue(6) ：41-42.
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细观察·乐思考·巧表达——"动作细节描写"的教学策略

毛庙良1
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作者信息

  • 1. 福建省福清市龙田中心小学
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摘要

要提高学生的习作能力,主要方法是多写多练,让学生在"习作实践中学会写作".若单纯依靠每学期的八次习作,那是远远不够的,必须创造条件,以多种方式让学生乐于练笔,勤于练笔.动作细节描写就是把细小的动作,用特写镜头放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者"如见其人""如睹其物".为了解决习作中"怎样写得具体"的问题,文章以"细节描写"为研究对象,精心设计教学方案,整理出"动作细节描写"的教学策略.

关键词

细节描写/兴趣/观察/表达

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出版年

2022
黑河教育
黑河日报社

黑河教育

影响因子：0.047
ISSN：1002-1647
参考文献量2
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