"双减"背景下表现性评价在初中化学教学中的问题及应对策略

张喜军 ¹史明娜²

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作者信息

1. 黑龙江省嫩江市联兴学校
2. 黑龙江省嫩江市长福学校
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摘要

在"双减"背景之下,为了全面提高学生的学习和实践能力,表现性评价则成为一种改进教学方式的重要评价方法,对于初中化学教学而言有着重要的作用和意义.但在实际的教学中,仍存在一些问题,本文从这一角度出发,对表现性评价问题进行了具体分析,同时,针对问题的根源进行提出应对策略,旨在为初中化学实际教学提供帮助.

关键词

双减背景/表现性评价/化学教学/问题及应用对策

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出版年

2022

黑河教育

黑河日报社

黑河教育

影响因子：0.047

ISSN：1002-1647

参考文献量2

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