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浅谈小学生提出问题能力的培养

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《义务教育数学新课程标准》提倡"人人学有价值的数学".有价值的数学从某种意义上说就是有用的数学,能够与生活相联系,激发学生的学习欲望.学生有了学习欲望,才能投入地学习.因此,在教学中教师要"走出去",联系实际生活,吸收并引入与生活密切相关的数学信息来重组教材.不仅要关注教材内容,更要注重培养学生的创新思维能力,提高学生的问题意识,让学生养成自主学习和独立思考的好习惯,学会在生活中积极寻找各种场景并抽象成数学问题,然后运用数学方法解决问题.

李振云

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黑龙江省黑河市爱辉区幸福乡中心学校

问题意识 质疑能力 培养策略

2022

黑河教育
黑河日报社

黑河教育

影响因子：0.047
ISSN：1002-1647
年,卷(期)：2022.(9)
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