摘要
新文科建设对高校课程思政提出"大学科""大课程""大思政"的新价值内涵.数字技术是新时代高校课程思政高质量发展的新动能,而数字赋能也成为高校课程思政满足新文科建设要求的重要抓手.基于新文科背景下的价值内涵,分析数字赋能高校课程思政的逻辑框架.同时,数字赋能高校课程思政面临着技术陷阱、关系异化、数据失范等现实困境.为此,要形成以人为中心的数字育人共识、强化数字育人的全面素养培育、重构数字育人的综合治理体系等多维推进路径,切实提升新文科背景下数字赋能高校课程思政的实效性.
基金项目
全国统计科学研究项目(2022LY052)
山东省自然科学基金(ZR2022MG013)
山东科技大学本科教学改革研究项目(QX2021M34)
NETL
NSTL
万方数据