航海教育研究2024，Vol.41Issue(3) ：39-44.

认知视域下语素教学法对中国学生英语词汇能力的影响

刘文慧 顾易安 周世界
航海教育研究2024，Vol.41Issue(3) ：39-44.
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认知视域下语素教学法对中国学生英语词汇能力的影响

刘文慧 1顾易安 2周世界3
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作者信息

  • 1. 中南林业科技大学 班戈学院,长沙 410004
  • 2. 中南林业科技大学 外国语学院,长沙 410004
  • 3. 大连海事大学 外国语学院,辽宁 大连 116026
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摘要

中国学生学习英语面临的主要困难之一是词汇问题,语素对提高词汇能力至关重要.从语素的认知机制视角,通过语素教学干预、测试量表和半结构式访谈,探讨语素教学法对中国学生英语词汇能力的影响.结果发现:汉英语素意识之间存在着显著性相关关系;语素教学不仅能有效提高学生的英语词汇能力,而且能够增强构词敏感度,提升英语词汇习得效率,有助于解决中国学生英语词汇学习困难问题.

关键词

认知视域/语素教学法/中国学生/语素意识/英语词汇能力

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基金项目

湖南省哲学社会科学基金项目(19YBA372)

出版年

2024
航海教育研究
大连海事大学

航海教育研究

影响因子：0.422
ISSN：1006-8724
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