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CBL在流行病学实验教学中的应用效果分析

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目的:探讨以案例为基础的教学法(CBL)在流行病学实验教学中的应用效果,为流行病学实验教学改革提供参考.方法:以蚌埠医科大学2020 级预防医学专业97 名本科生为研究对象,采用整群随机分组分为观察组和对照组,观察组 50 人采用CBL教学法,对照组47 人采用传统教学法.教学结束后,比较 2 组学生实验课成绩、教学效果及课程满意度情况.结果:观察组学生实验课成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组学生中认为教学提高信息检索和评价能力、对其理论知识的理解和应用有帮助、能提高分析问题和解决问题能力、能增强合作精神和沟通技巧及提高对流行病学的学习兴趣的学生比例高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组课程和教学方法满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:CBL教学法能够提高学生流行病学实验课成绩,教学效果明显,课程满意度高,值得在流行病学实验教学中推广.

蒋玉红、芈静、黄晴、魏木红、王力

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蚌埠医科大学 公共卫生学院,安徽 蚌埠 233030

流行病学 CBL 教学

安徽省教学研究重点项目安徽省教学研究一般项目安徽省质量工程项目蚌埠医学院教学研究项目(青年教师专项)

2021jyxm09312021jyxm09442022xskc0642020jyxm44

2024

10.14126/j.cnki.1008-7044.2024.03.026

淮海医药
蚌埠市医学科学情报站 《淮海医药》编辑部

淮海医药

影响因子：0.58
ISSN：1008-7044
年,卷(期)：2024.42(3)
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