多模态影像融合联合增强现实技术在神经外科临床教学中的应用

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：目的:分析神经外科临床教学中联合应用多模态影像融合与增强现实技术对提升教学效果的作用.方法:选取 2022年9 月—2024 年1 月某院神经外科114 名本科实习生为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各57 名.对照组接受传统教学模式,观察组采用多模态影像融合联合增强现实技术教学模式,比较2 组学生考试(理论知识、临床技能)成绩、教学效果(激发学习兴趣、培养和增强自学能力、增强理论与实践联系、增强临床思维能力、扩展和延伸知识、了解学科前沿动态)评分、模拟手术方案优良率及教学满意度.结果:观察组学生理论知识和临床技能考试成绩分别为(87.19±3.45)分、(85.26±3.24)分,高于对照组的(83.25±3.47)分、(82.19±3.28)分,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组激发学习兴趣、培养和增强自学能力、增强理论与实践联系、增强临床思维能力、扩展和延伸知识、了解学科前沿动态评分分别为(85.37±5.04)分、(86.25±4.79)分、(87.01±5.11)分、(83.26±5.25)分、(84.06±5.26)分、(87.02±5.19)分,均高于对照组的(80.25±5.07)分、(82.01±5.14)分、(82.43±5.06)分、(77.56±5.28)分、(78.19±5.25)分、(75.36±5.14)分,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组模拟手术方案优良率(98.25%)、教学满意度(96.49%)高于对照组(87.72%、85.96%),差异有统计学意义(P＜0.05).结论:神经外科临床教学中联合应用多模态影像融合与增强现实技术可丰富学生的理论知识,增强其临床技能,提升教学效果和教学满意度.

作者：

张业森、尚毓淳、韩易

展开 >

作者单位：

蚌埠医科大学第一附属医院神经外科,安徽蚌埠 233004

关键词：

神经外科临床教学多模态影像增强现实技术

基金：

蚌埠医学院校级教学质量工程项目安徽省高等学校自然科学研究一般项目

项目编号：

2022fyjyxm28KJ2015B060by

出版年：

2024

DOI：

10.14126/j.cnki.1008-7044.2024.04.026

淮海医药

蚌埠市医学科学情报站《淮海医药》编辑部

淮海医药

影响因子：0.58

ISSN：1008-7044

年,卷(期)：2024.42(4)