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基于大单元理念下的高中音乐鉴赏"教-学-评"一体化实践探究——以"舞蹈音乐"单元教学为例

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高中音乐课堂教学在大单元整体教学理念的影响下,随着新课程标准的提出,高中音乐学科核心素养培养目标的确定,对"教-学-评"三个环节的协同、融合与实践要求更高.本文以重构"舞蹈音乐"大单元教学为例,从单元教学资源与内容的整合、学习目标导向下的教学策略设计、课堂"教-学-评"一体化的实施等多个环节展开实践探究,阐述了单元教学中"教-学-评"一体化的设计与实施,提升学生音乐核心素养能力.

杨珂

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韶关市第一中学

大单元教学 高中音乐鉴赏 "教—学—评"一体化

2024

黄河之声
山西文联期刊出版管理中心

黄河之声

影响因子:0.169
ISSN:1810-2980
年,卷(期):2024.(8)
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