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参与式情景模拟教学在全科医学门诊住院医师规范化培训带教中的应用效果分析

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目的 探讨参与式情景模拟教学在全科医学门诊住院医师规范化培训(简称住培)带教中的应用效果。方法 选取 2021年 1月至 4月于海军军医大学第二附属医院全科医学门诊轮转的 111名住培医师，进行随机分组，其中观察组55 名，对照组 56 名。观察组采用参与式情景模拟方式进行教学，对照组采用常规教学方法进行教学。比较 2 组核心能力得分、自主学习能力、人文素质评分和教学认可度。结果 干预后，观察组核心能力、自主学习能力和人文素质评分高于对照组，观察组医师教学评价优于对照组，差异有统计学意义(P＜0。05)。结论 在全科住培医师门诊带教中应用参与式情景模拟教学可以提高教学质量，值得推广。

常允云、汪莹、郭蓉、王剑、柳富兰、黄海

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200003 上海,海军军医大学第二附属医院全科医学科

200003 上海,海军军医大学第二附属医院消化科

参与式情景模拟教学 全科医学门诊 住培医师带教 应用效果

海军军医大学第二附属医院海军全科住院医师规范化培训教学模式改革与创新培育项目海军军医大学第二附属医院海军全科住院医师规范化培训教学模式方法培育项目

JXPY2023B18JXPY2023B01

2024

10.3969/j.issn.1009-0754.2024.02.023

海军医学杂志
海军医学研究所

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CSTPCD
影响因子：0.518
ISSN：1009-0754
年,卷(期)：2024.45(2)
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