黑龙江教师发展学院学报2020，Vol.39Issue(5) ：60-62.

任务型教学法的制约因素和对策分析——以高职英语写作教学中的应用为例

Analysis on the Restrictive Factors and Countermeasures of Task-based Language Teaching Method—Taking the Application of English Writing Teaching in Higher Vocational Colleges as an Example

杨梅 文艺 刘芯意
黑龙江教师发展学院学报2020，Vol.39Issue(5) ：60-62.
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任务型教学法的制约因素和对策分析——以高职英语写作教学中的应用为例

Analysis on the Restrictive Factors and Countermeasures of Task-based Language Teaching Method—Taking the Application of English Writing Teaching in Higher Vocational Colleges as an Example

杨梅 1文艺 1刘芯意1
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作者信息

  • 1. 雅安职业技术学院,四川雅安625000
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摘要

伴随建构主义理论以及心理语言学的发展进步,任务型教学法广受关注.由于其不仅注重写作结果,也注重写作过程,实现了语言形式与意义的真正平衡.但对任务型教学法运用在高职院校英语写作教学中的研究相对匮乏.通过界定相关概念,阐述任务型教学法的原则,分析任务型教学法应用在高职英语写作教学中的制约因素,从而探索任务型教学法在高职英语写作教学中的具体应用策略,以期为同层次同类教学提供参考.

关键词

任务型教学法/制约因素/对策/高职英语/写作教学

引用本文复制引用

基金项目

四川省教育厅"任务型教学法的制约因素和对策分析——以高职英语写作教学中的应用为例"(川教函2017336号)

出版年

2020
黑龙江教师发展学院学报

黑龙江教师发展学院学报

ISSN：
被引量5
参考文献量3
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