摘要
近年来,我国教育体制不断改革,幼儿教育的重要性更加凸显.课程建设是幼儿教育的核心环节,课程内容与质量对幼儿发展影响重大.基于幼儿自身特点与发展需求,构建生成课程得到了幼儿园的广泛认可和关注.生成课程重视幼儿的主体地位,能够很好地促进幼儿自主开发思维和创造力,对幼儿成长发展大有裨益.但是目前幼儿园在构建生成课程时,在构建能力、方法、师资、资源等方面存在不足,导致很多幼儿园的生成课程构建流于形式,亟待幼儿园和教师不断探索,构建实施科学的生成课程,提升幼儿的综合素质,促进幼儿健康成长.
基金项目
江苏省教育科学"十四五"规划课题(JS/2021/GH0505-02229)
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