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微生物生态学“教学研”三位一体的互动式教学研究

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教学与科研是大学的两大职能，两者相辅相成、互相促进。科研应以教学为基础，教学需在科研过程中得以提升和发展。只有协调好两者之间的关系才能获得良好的教学效果与科研成绩。根据“微生物生态学”课程特色，提出“微生物生态学‘教学研’三位一体的互动式教学”的观点，并在教学中进行了实践。在理论教学中培养学生的科研兴趣、锻炼学生查阅文献、论文写作以及学术交流的能力，进而结合教学内容申报并实施学生科研课题，使学生受到科研的全程训练，循序渐进地培养学生的科研能力。

侯宁、李大鹏、李春艳

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东北农业大学,黑龙江哈尔滨150030

哈尔滨工业大学,黑龙江哈尔滨150090

微生物生态学 教学研三位一体 互动式教学

黑龙江省青年科学基金中国博士后科学基金2010年东北农业大学博士科研启动基金

QC201009220100480174

2012

黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龙江教育杂志社

黑龙江教育(高教研究与评估版)

CHSSCD
影响因子：0.587
ISSN：1002-4107
年,卷(期)：2012.(9)
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