黑龙江教育(高教研究与评估版)2022，Issue(1) ：13-16.

"动态"范式驱动下的监测评估数据采集和反馈机制

孙宁宁
黑龙江教育(高教研究与评估版)2022，Issue(1) ：13-16.
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"动态"范式驱动下的监测评估数据采集和反馈机制

孙宁宁1
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作者信息

  • 1. 上海音乐学院,上海200031
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摘要

作为一种数据密集性评估,研究生教育质量监测评估理念、内容与方法的演进,不只是从"控制问责"到"质量改进"、从"终结性"到"过程性"的简单替代.在"动态"范式驱动下,既要关注目的 、内容、主体、要素、方式等的显性多元化,也应重视各维度、要素之间关联的多元化.为此,必须认清数据采集的目的 ,把握动态数据采集原则,建立健全结论反馈机制.

关键词

"动态"范式/监测评估/数据采集/反馈机制

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基金项目

上海音乐学院音才辈出项目(2018013)

出版年

2022
黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龙江教育杂志社

黑龙江教育(高教研究与评估版)

CHSSCD
影响因子：0.587
ISSN：1002-4107
被引量1
参考文献量4
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