黑龙江教育(高教研究与评估版)2022，Issue(3) ：7-11.

研究生学术创新能力框架研究

陈洁
黑龙江教育(高教研究与评估版)2022，Issue(3) ：7-11.
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研究生学术创新能力框架研究

陈洁1
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作者信息

  • 1. 广西师范大学,广西桂林541004
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摘要

提升研究生教育质量,实现创新能力评价科学化,各高校首先应对学术创新能力的内涵形成清晰完整的认识.文章认为,应从能力内涵、行为特征、创新成果三方面系统描述创新能力的结构要素及相互关系,区分外显行为特征与创新能力内涵,强调元认知能力的宏观调控作用、学术规范的制约作用,以及对成果创新价值的全面评价,为确立研究生教学及学术训练目标,评价学术创新能力及发展状况提供科学依据.

关键词

研究生教育/学术创新能力/能力框架/能力内涵

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基金项目

广西研究生教育创新计划(XJGY2020014)

出版年

2022
黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龙江教育杂志社

黑龙江教育(高教研究与评估版)

CHSSCD
影响因子：0.587
ISSN：1002-4107
被引量2
参考文献量7
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