黑龙江教育(高教研究与评估版)2022，Issue(3) ：58-61.

混合式学习环境下学习效果评价机制的实证研究——以软件开发类课程为例

邵雯娟 尧海昌 夏吉安
黑龙江教育(高教研究与评估版)2022，Issue(3) ：58-61.
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混合式学习环境下学习效果评价机制的实证研究——以软件开发类课程为例

邵雯娟 1尧海昌 2夏吉安2
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作者信息

  • 1. 南京工业职业技术大学,江苏南京210023;南京理工大学紫金学院,江苏南京210023
  • 2. 南京工业职业技术大学,江苏南京210023
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摘要

文章从评价指标构成、评价指标权重、评价标准等方面,构建了基于形成性学习过程评价机制,提出一种混合式学习环境下学习效果评价机制,基于"面向对象程序设计"课程进行混合式教学实践,并对该学习效果评价机制进行实证研究.

关键词

混合式学习/学习效果评价/面向对象程序设计/软件开发类课程

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基金项目

2019年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2019SJA2059)

全国轻工职业教育教学指导委员会2021年度课题(QGHZW2021066)

南京工业职业技术大学2020年度高等职业教育研究重大项目(GJ20-03ZD)

出版年

2022
黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龙江教育杂志社

黑龙江教育(高教研究与评估版)

CHSSCD
影响因子：0.587
ISSN：1002-4107
被引量2
参考文献量9
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