黑龙江教育(高教研究与评估版)2022，Issue(6) ：52-55.

基于教学目标分解的三阶段循环教学创新模式

韩清池
黑龙江教育(高教研究与评估版)2022，Issue(6) ：52-55.
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基于教学目标分解的三阶段循环教学创新模式

韩清池1
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作者信息

  • 1. 广东财经大学,广东广州510320
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摘要

文章在对教学目标按照主体进行分解的基础上,提出了三阶段教学创新模式的基本逻辑框架,并以本科生"计量经济学"课程为例进行了具体的教学创新设计.首先,结合"计量经济学"的课程特点以及授课对象明确了教学创新的基础,包括教学目标、基本学情与创新理念.其次,依据教学创新模式的基本逻辑框架,归纳了三个阶段的具体教学创新内容.最后,总结了教学创新的应用效果并指出了未来有待进一步探索的教学实践问题.

关键词

教学目标/三阶段循环/教学创新/计量经济学

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基金项目

广东财经大学本科教学质量与教学改革工程项目()

出版年

2022
黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龙江教育杂志社

黑龙江教育(高教研究与评估版)

CHSSCD
影响因子：0.587
ISSN：1002-4107
被引量2
参考文献量10
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