摘要
在全国上下学习习近平新时代中国特色社会主义思想的背景下,将接受理论引入学生的学习具有重要意义."读者中心""期待视野"和"召唤结构"是接受理论的重要概念,其启示我们在教育引导的过程中要以接受为导向,提升学生的受尊重感;要以需求为导向,满足学生的期待感;要以参与为导向,提升学生的实在感,在此基础上,科学设计教育内容,创新教育方式,提升习近平新时代中国特色社会主义思想在学生中的接受度.
基金项目
中共山西省委教育工作委员会党建研究指导性课题(2021)(GWB-2021033)
山西省高等学校教学改革创新项目(2021)(J2021235)
山西农业大学哲学社会科学重点专题研究项目(2020)(2020ZS04)
山西农业大学校级教学改革项目()
维普
万方数据