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高校博物馆浸润式教学策略探讨——以东华理工大学地质博物馆为例

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高校博物馆具有丰富的教学资源，是重要的教育平台。为适应创新型人才培养和促进文博发展，文章以东华理工大学地质博物馆为例，分别对本科生和研究生提出了高校博物馆浸润式教学策略。本科生以认识型教育为主，建立了"线上预习，自主获取""观教结合，生动呈现"和"提出问题，浸润探索"的策略;研究生以探究型教育为主，建立了"角色互换，主题讲解""立足博展，科教融合"的策略。

杨立飞、李增华、张慧娟

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东华理工大学,江西南昌330013

高校博物馆 浸润式教育 高等教育 地质学

江西省高等学校教学改革研究项目(2020)江西省高等学校教学改革研究项目(2021)东华理工大学教学改革研究项目(2021)

JXJG-20-6-3JXJG-21-6-15DHJG-21-14

2022

黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龙江教育杂志社

黑龙江教育(高教研究与评估版)

CHSSCD
影响因子：0.587
ISSN：1002-4107
年,卷(期)：2022.(9)
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