黑龙江教育(高教研究与评估版)2022，Issue(9) ：36-38.

基于SPOC+共享学习空间的混合式课堂教学模式探索与实践

李灵晓 仲从磊 杨德五
黑龙江教育(高教研究与评估版)2022，Issue(9) ：36-38.
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基于SPOC+共享学习空间的混合式课堂教学模式探索与实践

李灵晓 1仲从磊 1杨德五1
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作者信息

  • 1. 河南科技大学,河南洛阳471000
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摘要

文章针对教学痛点,依托慕课平台建设,从教学理念、内容、模式、方法、活动和评价六个维度开展课堂教学创新,提出了"SPOC+共享学习空间"的教改思路.通过建立新工科应用案例库、课程思政案例库、可视化教学资源库,实现了课堂教学内容的重塑与改造,构建了"趣味化引导(教师)+主动学习(学生)+过程控制(效果)+能力提高(竞赛与考研)"下的"传统+SPOC+翻转课堂"混合教学模式.教学创新措施得到推广与应用,效果良好.

关键词

高等数学/SPOC+共享学习空间/混合式教学/应用案例库/BOPPPS教学

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基金项目

国家社会科学基金(21VSZ118)

河南省教学改革项目(2021SJGLX381)

河南省规划课题(十三五)(2020YB0075)

出版年

2022
黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龙江教育杂志社

黑龙江教育(高教研究与评估版)

CHSSCD
影响因子：0.587
ISSN：1002-4107
被引量3
参考文献量5
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