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新文科视野下教师科研评价的挑战与应对

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新文科建设通过促进文科与其他学科交叉融合，逐步打破专业壁垒和学科屏障。教师大胆探索新的研究领域，尝试新的研究方法，产生新的研究成果。这导致传统评价模式无成熟方法可以遵循，传统评价思维可能致使评价结果不尽合理，传统评价指标体系不适应发展新要求，评价结果的应用效果不佳。为了进一步促进新文科建设的蓬勃发展，对教师的科研评价需要坚持分类评价和同行评价，丰富评价指标体系，提升评价信息化水平。

詹晶

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南华大学,湖南衡阳421001

新文科 教师 科研评价

湖南省教育厅新文科研究与改革实践项目(2021)湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2020)

湘教通[2021]94号HN-JG-2020-0452

2022

黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龙江教育杂志社

黑龙江教育(高教研究与评估版)

CHSSCD
影响因子：0.587
ISSN：1002-4107
年,卷(期)：2022.(9)
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