摘要
新文科建设通过促进文科与其他学科交叉融合,逐步打破专业壁垒和学科屏障.教师大胆探索新的研究领域,尝试新的研究方法,产生新的研究成果.这导致传统评价模式无成熟方法可以遵循,传统评价思维可能致使评价结果不尽合理,传统评价指标体系不适应发展新要求,评价结果的应用效果不佳.为了进一步促进新文科建设的蓬勃发展,对教师的科研评价需要坚持分类评价和同行评价,丰富评价指标体系,提升评价信息化水平.
基金项目
湖南省教育厅新文科研究与改革实践项目(2021)(湘教通[2021]94号)
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2020)(HN-JG-2020-0452)
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