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反思视角下高校青年教师教学质量提升路径研究

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教学反思是帮助高校青年教师成长的关键环节，是提升教师教学质量的催化剂。文章通过构建学校、学院、基层教学组织为主体的三级联动机制，从教师教学、学生学业、质量监测以及反馈机制四方面构建"三位一体四模块"的教学质量保障体系，创新教师质量评价机制，培养教师的反思创新能力，从而赋能教学质量提升，促进高等教育改革，破解高校青年教师教学动力不足、身份难以转变、教学能力弱等现实困境，从而提高人才培养质量，促进高等教育内涵式、高质量发展。

李丹、刘妍

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南京审计大学,江苏南京211815

教学反思 教学质量 青年教师 提升路径

江苏省教育科学规划年度重点课题(十四五)南京审计大学新文科课题南京审计大学国家级一流专业(投资学)建设专项

B/2021/01/182021JG1912021JG123

2022

黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龙江教育杂志社

黑龙江教育(高教研究与评估版)

CHSSCD
影响因子：0.587
ISSN：1002-4107
年,卷(期)：2022.(9)
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