摘要
以新中国成立以来本科人才培养目标为研究对象,从理解培养目标"应然问题"角度,培养目标可以划分为知识本位、能力本位、素质本位三个阶段,各阶段是相互支撑、交叉生长、渐进回归的辩证关系,体现了我国高等教育坚持立德树人根本任务发展逻辑.从实现培养目标"实然问题"角度,主要探讨通过重视思想引领,坚持以学生为中心,科学构建课程体系,深化教学改革,强化实践教学,推进教育国际化等举措对培养目标支撑和效能进行审思.
基金项目
陕西省新文科研究与改革实践项目(2021)()
教育部产学合作协同育人项目(2021)(202101293013)
西北工业大学高等教育研究基金重点国际化人才培养专项(2020)(GJGZZ202003)
维普
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