摘要
顶石课程通过整合碎片化知识,引导高年级学生基于问题学习、项目学习、合作式学习、探究式学习等主动性学习方式开展深度学习,实现由简单的知识传授向专业能力培养的转变,切实提高专业人才培养能力,同时也是落实"学生中心、产出导向、持续改进"教育理念的积极探索.文章从课程定位、课程目标、教学理念、教学特点、教学模式与方法、学习评价、保障措施七个方面对顶石课程作初步探索,以期为顶石课程的建设提供借鉴.
基金项目
教育部新工科研究与实践项目(E-HGZY20202010)
黑龙江大学顶石示范课程建设项目(2021)()
维普
万方数据