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高校"景观生态学"课程思政教学模式探索

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推行课程思政是高校实现立德树人根本任务的重要举措，同时也是教学中重要的思想政治教育形式。文章针对"景观生态学"课程，基于景观生态学课程的交叉性、融合性、整体性、系统性的学科特征，分析了在"景观生态学"课程中借助PBL教学模式和案例剖析的模式，以实现专业教学与课程思政教学的有机统一。

郑伟伟、韩敏

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西北农林科技大学,陕西杨凌712100

课程思政 景观生态学 教学模式 生态文明建设

陕西省教学科学规划项目(十四五)(2021)西北农林科技大学教学改革重点研究项目

SGH21Y0027JY2102018

2022

黑龙江教育(高教研究与评估版)
黑龙江教育杂志社

黑龙江教育(高教研究与评估版)

CHSSCD
影响因子：0.587
ISSN：1002-4107
年,卷(期)：2022.(12)
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