摘要
金工实训教学存在着实训课时少、实训设备不足、学生对理论知识理解不深刻等问题.针对此现状,文章构建了融入工程教育专业认证和质量管理体系理论的线上线下混合式教学模式,优化了成绩评价体系并融入课程思政,同时,在"激光加工实训"课程中开展了实践教学.实践教学结果表明,这种混合式教学模式深受学生和教师的欢迎,得到了师生的一致好评.该教学模式不仅增强了学生的自主学习能力、动手能力和交流能力,培养了学生的团队意识,而且丰富了教师的教学手段,提升了教师的信息化处理能力,进而大幅度提升了实训教学效果.
基金项目
产学合作协同育人项目(第二批)(2022)(220704988235440)
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(2021-2023)(JG2021-697)
成都理工大学高等教育人才培养质量和教学改革项目(2021-2023)(JG2130218)
NETL
NSTL
万方数据