黑龙江科学2022，Vol.13Issue(23) ：23-26.

医教协同医学生职业认同的影响因素及教育效果观察

Influencing Factors of Medical Education Cooperation Medical Students' Professional Identity and the Education Effect Observation

曾德妙 赵丽娟 白漪 刘炜
黑龙江科学2022，Vol.13Issue(23) ：23-26.
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医教协同医学生职业认同的影响因素及教育效果观察

Influencing Factors of Medical Education Cooperation Medical Students' Professional Identity and the Education Effect Observation

曾德妙 1赵丽娟 2白漪 2刘炜1
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作者信息

  • 1. 云南省滇南中心医院(红河州第一人民医院)外科教研室,云南 红河661199;云南省滇南中心医院(红河州第一人民医院)骨科一科,云南 红河661199
  • 2. 云南省滇南中心医院(红河州第一人民医院)科教部,云南 红河661199
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摘要

从2020年9月—2021年9月,对120名医教协同医学生进行为期3个月的医学人文教育,并观察研究促进或阻碍医学人文思想树立的相关因素,所得数据采用常量比较法分析.积极影响因素主要包括良好的社会医疗环境和社会舆论导向、正确的医学职业态度、正面的医疗人文环境、高水平的医疗服务质量和医院管理与政策、积极的医学人文教育和医学人文实践、医学典型榜样等.阻碍因素主要包括错误的舆论导向、较差的医疗环境和消极的医学人文教育、医学史学教育的缺失、较低的医学服务水平和医务人员不足等.医学人文教育可培养医学生人文精神,提高职业认同感.

关键词

医教协同/职业认同/影响因素/效果观察

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基金项目

昆明医科大学2021年校级教研教改课题立项项目(2021-JY-Y-130)

出版年

2022
黑龙江科学
黑龙江省科学院

黑龙江科学

影响因子：1.014
ISSN：1674-8646
参考文献量11
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