黑龙江科学2023，Vol.14Issue(15) ：109-111.

小学教育专业师范生对实践课程的认知程度调研

Investigation of the Cognition Degree of Primary Education Major Students to Practice Curriculum

旦增曲扎
黑龙江科学2023，Vol.14Issue(15) ：109-111.
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小学教育专业师范生对实践课程的认知程度调研

Investigation of the Cognition Degree of Primary Education Major Students to Practice Curriculum

旦增曲扎1
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作者信息

  • 1. 西安思源学院,西安 710038
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摘要

实践课程是师范生的重要课程,对明确师范生未来的教师职业方向、形成教育信念、生成实践智慧起着关键性作用.调研小学教育专业师范生对实践课程的认知程度发现,其对实践课程认知度较高,该认知度同构成实践课程的实习、见习与研习高度相关,并受课程内容与课程设置的影响,提升效果由大到小依次为实习、见习与研习维度.因此,应不断提高实践课程的系统性与综合性、搭建全覆盖实践平台并建立长效监督机制,培养学生的自我意识,以持续提高小学教育专业师范生对实践课程的认知程度.

关键词

小学教育专业/师范生/实践课程/认知程度

Key words

Primary education major/Normal university students/Practice curriculum/Cognition degree

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出版年

2023
黑龙江科学
黑龙江省科学院

黑龙江科学

影响因子：1.014
ISSN：1674-8646
参考文献量5
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