摘要
研究大学生心理资本与学习适应的关系,对提高大学生的学习适应能力有极大的推动作用.描述性统计分析结果显示:大学生心理资本及自我效能感、希望、韧性、乐观得分均高于理论中值,但希望维度还有提升空间;学习适应及学习动机、学习态度、学习能力、环境因素、教学模式得分高于理论中值,但学习态度和环境因素还有提升空间.皮尔逊相关分析结果表明,大学生心理资本与学习适应之间呈正相关关系;自我效能感、希望、韧性、乐观与其学习动机、学习态度、学习能力、学习适应之间呈正相关关系.线性回归分析结果表明,大学生心理资本韧性对其学习适应具有正向预测作用.加强对大学生心理资本希望的建设力度,增强其心理资本韧性可有效提高大学生的学习适应能力.
基金项目
山东华宇工学院教学改革研究项目(2022)(2022JG59)
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