摘要
国家通用语言文字教育是铸牢中华民族共同体意识的重要途径.目前,学界较为关注国家通用语言文字教育对铸牢中华民族共同体意识的影响研究,但大多以思辨推理的方式论述二者之间的关系,利用数据模型实证探究其中的中介机理和调节机制的研究相对缺乏.基于萨丕尔—沃尔夫假说,构建有调节的中介模型,重点考察了文化行为的中介效应以及文化认知的调节效应.结果表明:国家通用语言文字教育对铸牢中华民族共同体意识具有显著的正向影响;文化行为在国家通用语言文字教育与铸牢中华民族共同体意识之间具有正向中介作用;个体文化认知增强了文化行为的中介作用.研究结论为揭示国家通用语言文字教育影响铸牢中华民族共同体意识的内在机制提供了新思路.
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