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特殊教育体育教师专业化发展诉求

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在对特殊教育体育教师专业化发展进行诠释的基础上,剖析了其专业化发展内涵的本质,对特殊教育体育教师专业化诉求进行研究.研究认为,特殊教育体育教师专业化发展具有"特殊性""专业性"和"时代性"特征.通过对这些特征的分析,阐述了特殊教育体育教师与普通体育教师的差异性.从教师专业化发展的角度,个人层面所体现的内因,以及社会层面、国家层面、制度层面、学校层面等所体现的外因,对特殊教育体育教师专业化诉求进行研究,以提高特殊教育体育教师专业化水平,促进专业化的发展.
Demands of the Professional Development of PE Teachers in Special Education

刘成菊、刘玉

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内江师范学院 体育学院,四川 内江 641100

西安体育学院 研究生部,陕西 西安 710068

特殊教育 体育教师 专业化 发展 诉求

SCLS21Y-01620C029SCTJ-2020-D02SCLS20-18CSZ20071JG201915-436

2021

10.3969/j.issn.1007-0834.2021.02.017

河南教育学院学报(自然科学版)
河南教育学院

河南教育学院学报(自然科学版)

影响因子：0.517
ISSN：1007-0834
年,卷(期)：2021.30(2)
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