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新师范时代卓越数学教师培养计划2.0的探索与实践

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立足于高等教育改革理论和地方院校服务基础教育的实践需求,阐述了实施卓越数学教师培养计划2.0的现实意义.界定了新师范时代卓越数学教师的概念内涵,探寻了地方高师院校实施培养计划的有效路径:基于时代特色和地方需求制定培养目标,依据培养目标设置毕业要求;以一流专业、课程建设为契机,基于产出导向和能力本位构建课程体系;积极探索高校、政府和中学协同育人的多元合作模式;着力构建持续改进导向下的多元评价策略.
Explore and Practice of Excellent Mathematics Teacher Training Program 2.0 in New Normal Era

聂淑媛

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洛阳师范学院数学科学学院,河南洛阳 471934

新师范 卓越教师培养计划2.0 一流专业建设 师范专业认证 数学教师

河南省高等教育教学改革研究与实践项目河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育)河南省研究生教育改革与质量提升工程项目

2019SJGLX3912021SJGLX235YYJS2022SZ31

2021

10.3969/j.issn.1007-0834.2021.04.007

河南教育学院学报(自然科学版)
河南教育学院

河南教育学院学报(自然科学版)

影响因子：0.517
ISSN：1007-0834
年,卷(期)：2021.30(4)
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