基于实验和准实验的智能技术提升学习效果元分析
Meta Analysis on Learning Effect of Intelligent Technology Based on Experiments and Quasi Experiments
卢海丽 1贺琳 1王春静2
作者信息
- 1. 陕西师范大学 教育学部,陕西 西安 710062
- 2. 哈尔滨广厦学院 人文教育学部,黑龙江 哈尔滨 150025
- 折叠
摘要
针对智能技术教育对学生学习效果的影响,选取 27 篇国内外相关文献进行元分析,并对其调节变量进行深入分析.从整体上看,智能技术在对学习效果上有较大的提升作用,但由于调节变量的不同会有明显的差异.基于研究结果,对如何更好地发挥智能技术在学习中的作用提出了实践性建议.
Abstract
Based on the impact of intelligent technology education on students'learning results,27 relevant domes-tic and foreign papers for meta analysis are chosen,and the regulating variables are analyzed in depth.The re-search finds that,on the whole,intelligent technology can greatly improve the learning effect.However,there will be obvious differences due to different regulatory variables.Based on research results,put forward practical sugges-tions on how intelligent technology functions better in learning.
关键词
智能技术/学习效果/元分析/人工智能/教学模式/辅助教学/多元设计Key words
intelligent technology/learning effect/meta-analysis/artificial intelligence/teaching mode/assistant teaching/multi-metadata design引用本文复制引用
基金项目
陕西师范大学研究生领航人才基金项目(LHRCTS23020)
陕西师范大学研究生领航人才基金项目(LHRCTS23022)
出版年
2024
NETL
NSTL
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