摘要
提升"四史"育人能力是中学思政课教师提升自身教学能力的内在要求,是破解思政教学瓶颈的客观需要,也是改善思政育人实效的必然选择.当前,中学思政课教师的"四史"育人能力整体较为薄弱,这既有中学思政课教师自身"四史"知识积累不足的问题,也有中学、高校和教育管理部门等对教师"四史"育人能力提升关注和着力不够的问题.因此,提升中学思政课教师"四史"育人能力必须形成协同机制,即教师要强化内在动力,积极提升"四史"育人的思想认识和业务能力;中学要优化管理体系,为中学思政课教师"四史"育人能力的提升提供政策和工作机制支持;高校要深化人才培养,为中学思政课教师"四史"育人能力提升提供专业支撑;教育管理部门要强化引导机制,为中学思政课教师"四史"育人能力提升提供坚实保障.
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