[目的]探讨施拉姆双向传播理论教育对多发性骨髓瘤患者心理及功能状态的影响.[方法]回顾性分析2020年12月至2023年6月本院收治的106例多发性骨髓瘤患者的临床资料,根据健康教育方法的不同将其分为对照组和观察组,每组53例.对照组实施传统护理干预,观察组在对照组基础上实施施拉姆双向传播理论教育.观察并比较两组患者干预前后心理痛苦、行为功能以及体力状况改善情况.[结果]干预后,两组心理痛苦评分中心理痛苦温度计、心理痛苦因素评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组功能状态评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组患者体力状况评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]对多发性骨髓瘤患者实施施拉姆双向传播理论教育,有助于缓解患者心理痛苦,提高躯体功能状态,改善体力状况,对患者预后具有重要作用.
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