摘要
[目的]以人工智能技术为基础的急诊教学模式在提高急诊科护士实践操作能力中的应用价值.[方法]选取2020年1月至6月本院21名急诊科低护龄护士作为研究对象,对研究对象采用以人工智能技术为基础的急诊教学模式进行教学,比较教学前后研究对象急救操作能力、急救意识、职业倦怠感评分.[结果]教学后,护士心肺复苏、电除颤、负压吸痰、气管切开插管、动静脉穿刺、心电监护、清创包扎及综合评分均高于教学前,差异有统计学意义(P＜0.05).教学后,护士风险评估意识、应变意识、团队协作意识均高于教学前,差异有统计学意义(P＜0.05).教学后,护士情感衰竭、去人格化评分均低于教学前,个人成就感评分高于教学前,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]构建急诊科护士实践操作能力的人工智能急诊教学模式,有助于提高护士急救意识与操作能力,促进急诊科护士急救的综合工作能力提高.
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