摘要
目的 探讨多学科诊疗(MDT)联合基于问题学习(PBL)教学法在肿瘤手术麻醉教学查房中的应用效果.方法 选取2021 年9 月至2022 年9 月在麻醉科实习的40 名住院医师规范化培训学员为研究对象,随机均分为对照组和实验组,每组20 例,在肿瘤手术麻醉教学中分别采用传统教学法查房模式和MDT联合PBL教学法查房模式,均6 次教学查房活动结束后统一进行考核,比较 2 组知识考核成绩和教学反馈结果.结果 实验组理论知识、综合能力、知识考核总成绩均高于对照组(t=5.006,P<0.001;t=4.285,P<0.001;t=5.139,P<0.001).实验组教学模式、教学效果满意度及学习积极性、学习效率、临床思维能力提高均优于对照组(χ2=15.067,P<0.001;χ2=15.542,P<0.001;χ2=14.372,P<0.001;χ2=14.500,P<0.001;χ2=14.631,P<0.001).结论 肿瘤手术麻醉教学查房时采用MDT联合PBL教学法有助于提高学员考核成绩和临床综合能力,显著提高教学效果,值得深入研究和推广.
基金项目
河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(YJS2023SZ02)
郑州大学教育教学改革研究与实践项目(2021ZZUJGLX210)
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