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多学科诊疗联合基于问题学习教学法在肿瘤麻醉教学查房中的应用

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目的 探讨多学科诊疗(MDT)联合基于问题学习(PBL)教学法在肿瘤手术麻醉教学查房中的应用效果.方法 选取2021 年9 月至2022 年9 月在麻醉科实习的40 名住院医师规范化培训学员为研究对象,随机均分为对照组和实验组,每组20 例,在肿瘤手术麻醉教学中分别采用传统教学法查房模式和MDT联合PBL教学法查房模式,均6 次教学查房活动结束后统一进行考核,比较 2 组知识考核成绩和教学反馈结果.结果 实验组理论知识、综合能力、知识考核总成绩均高于对照组(t=5.006,P<0.001;t=4.285,P<0.001;t=5.139,P<0.001).实验组教学模式、教学效果满意度及学习积极性、学习效率、临床思维能力提高均优于对照组(χ2=15.067,P<0.001;χ2=15.542,P<0.001;χ2=14.372,P<0.001;χ2=14.500,P<0.001;χ2=14.631,P<0.001).结论 肿瘤手术麻醉教学查房时采用MDT联合PBL教学法有助于提高学员考核成绩和临床综合能力,显著提高教学效果,值得深入研究和推广.

张伟、张雪婷、张璐、马草原

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郑州大学第一附属医院麻醉与围手术期及疼痛医学部,河南 郑州 450052

多学科诊疗 基于问题学习教学法 肿瘤手术麻醉教学 教学查房

河南省研究生教育改革与质量提升工程项目郑州大学教育教学改革研究与实践项目

YJS2023SZ022021ZZUJGLX210

2024

10.3969/j.issn.1673-5412.2024.05.034

肿瘤基础与临床
河南省抗癌协会,郑州大学,河南省肿瘤医院,河南省肿瘤研究所

肿瘤基础与临床

影响因子：0.861
ISSN：1673-5412
年,卷(期)：2024.37(5)