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混合式教学在高职护理专业生物化学教学中的应用研究

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为探讨混合式教学方法在高职护理生物化学中的教学效果,本研究选取2019级高职护理1904班(39人)和1905班(37人)2个班级学生作为混合式教学组,2018级高职护理1809班(43人)和1810班(42人)2个班级学生作为传统教学组,对比两组学生的教学效果.研究结果表明,混合式教学组学生的实验成绩和理论成绩均明显优于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05).混合式教学方法有利于提高学生的学习积极性、综合能力和提高教师的教学水平.

何宇

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渭南职业技术学院护理学院生理生化教研室,陕西 渭南 714000

混合式教学 生物化学 高职护理

2021

10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.01.25

科技视界
上海市科普作家协会

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影响因子：0.269
ISSN：2095-2457
年,卷(期)：2021.(1)
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