基于VR地理教育游戏的学习情感投入模型构建

何玲 ¹何书婷¹

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作者信息

1. 江西科技师范大学教育学部,江西南昌 330038;南昌VR感知交互重点实验室,江西南昌 330038
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摘要

随着现代信息技术的不断发展和新课改的深入,传统教学方式的局限性正日益凸显,信息技术与教育教学的深度融合势在必行.高中地理教学过程中,课堂的实践与探究性不强导致学生的学习情感投入不高,因此利用虚拟现实(VR)地理教育游戏展开教学,探索其对学习情感投入的影响.首先阐述学习情感投入的定义和构成维度,结合情感化设计理论,在分析学习情感投入维度的基础上,构建学习情感投入理论模型.最后基于此模型针对地理丹霞地貌提出一定设计策略以改善学生地理学科的学习情感投入不足的问题.

关键词

虚拟现实(VR)教育游戏/高中地理/学习情感投入

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出版年

2024

科技视界

上海市科普作家协会

科技视界

影响因子：0.269

ISSN：2095-2457

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