基于STEAM情境大任务的高中大单元教学实践—

基于STEAM情境大任务的高中大单元教学实践——以"机械振动"单元教学为例

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中文摘要：STEAM情境统领高中物理单元教学设计,在STEAM情境中引导学生发现问题,并基于问题学习和科学与工程设计中经历问题发现、证据收集、模型建构、工程验证等过程,情境中引导学生将经验转化为知识、知识进阶为概念、概念升华为观念,用物理思维解决复杂情境问题,情境大任务指向科学与工程设计实践,任务探究中提升科学探究能力,达成学生的物理核心素养的培养.

作者：

王圣昌、王玉春

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作者单位：

合肥市第十中学,安徽合肥 230011

关键词：

STEAM情境情境大任务大单元教学机械振动

出版年：

2024

科技视界

上海市科普作家协会

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影响因子：0.269

ISSN：2095-2457

年,卷(期)：2024.14(26)