科技视界2024，Vol.14Issue(26) ：53-57.

基于STEAM情境大任务的高中大单元教学实践——以"机械振动"单元教学为例

王圣昌 王玉春
科技视界2024，Vol.14Issue(26) ：53-57.
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基于STEAM情境大任务的高中大单元教学实践——以"机械振动"单元教学为例

王圣昌 1王玉春1
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作者信息

  • 1. 合肥市第十中学,安徽 合肥 230011
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摘要

STEAM情境统领高中物理单元教学设计,在STEAM情境中引导学生发现问题,并基于问题学习和科学与工程设计中经历问题发现、证据收集、模型建构、工程验证等过程,情境中引导学生将经验转化为知识、知识进阶为概念、概念升华为观念,用物理思维解决复杂情境问题,情境大任务指向科学与工程设计实践,任务探究中提升科学探究能力,达成学生的物理核心素养的培养.

关键词

STEAM情境/情境大任务/大单元教学/机械振动

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出版年

2024
科技视界
上海市科普作家协会

科技视界

影响因子：0.269
ISSN：2095-2457
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