基于克拉申输入假说的中西新闻比较双语课程的教学模式研究
尹佳1
作者信息
摘要
针对国际新闻专业学生的专业必修双语课程-中西新闻比较，本文将根据克拉申输入假说理论中提及的输入的可理解性、实用性、趣味与关联性、互动性和文化性等要素探究在双语教学模式中怎样有效的提高课堂的吸收率与拓展学生的知识建构。文章主要从课程本身的跨文化性、可理解的输入学生的输出与情绪反应等四个方面进行研究，以探索有效的教学模式为主要目的。
关键词
中西新闻比较/克拉申/输入假说/双语/教学模式引用本文复制引用
出版年
2014
NETL
NSTL
万方数据