摘要
美国心理学家亚当斯提出的公平理论是一种个体行为激励理论，它对于组织管理者如何调动职工的积极性具有科学的启示。学校是教师职业生涯的重要场所，理应为教师的自我实现、专业发展而服务。它需要借助团体的力量，通过同伴互助这种群体性的研究方式，相互激励，促进教师群体的共同发展。教师内部相互促进的教学成长的合作方式，其效果远远优于外部或行政式的评价方式，且更容易为教师所接受。作为学校，应努力应用公平理论，使每一位教师任务公平、机会公平、利益公平，并以良好的氛围、正确的舆论、科学的机制激励引导教师共同成长。
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